本網訊 化工分公司針對化企裝置高溫高壓、易燃易爆、易中毒易腐蝕的特性，對班組人員綜合素質提出了更高的要求，不斷完善班組建設，經過不斷探索、逐漸優化，形成了以“四結合”為主要內容的管理班組模式。
從嚴管理和民主管理相結合
該廠利用每月民主生活會和調度會，不斷向職工傳遞從嚴管理精神；利用班前班后小課堂帶領職工學習違規違紀處分規定及具體案例，幫組職工樹立紅線意識。對于那么足出現的任何違紀違規現象，一視同仁嚴肅對待，并與個人工資掛鉤。班組推行民主管理制度，由班組骨干成員共同參與班組管理。同時明確個敢給職責。細化每位職工的負責內容，實現指標分解。落實到人。在每月召開的民主生活會上，對上月的日常考核進行公開講評，所有被考核的班長需要對紕漏作出解釋，由全體人員商討處理結果，并監督執行。同時制定下一步的工作打算，杜絕問題重現，形成出現問題----分析原因----制定對策----解決問題的閉環管理，極大的提高了工作效率。
理論培訓與現場動手相結合
該廠不斷創新班組學習模式，開展多樣化培訓活動，系統地建立了一套理論培訓與現場考核制度，并請相關技術人員利用廢舊的閥門、機械密封部件、電機、進出口閥等設備結構、原理、特點等知識進行普及強化，同時，鼓勵員工通過自己動手對設備進行解體、組合安裝、深化對設備結構和原理的直觀了解。通過開展“現場提問”和“班中小課堂”等活動，安排專人對裝置的難點、新增設備的使用、新增工藝流程進行講解，提升班組技術動力；通過“師帶徒”“老帶新”，把老師傅的實踐經驗與新員工的理論知識相結合，班組大家取長補短，共同進步。
安全學習與事故演練相結合
該廠利用各種時機，將“安全高于一切”的理念植入人心，讓大家清楚意識到安全的重要性；同時通過組織事故演練，提高員工的現場判斷和處理異常情況的能力。他們推行“三個一”班組安全學習模式，即一本操作手冊、一套流程、一個機制;統一操作步驟、規范班組活動標準流程、建立班組活動學分管理機制，提高了日常安全學習的實效性，并在全廠范圍廣泛推廣。在學習安全工作的同時，該車間結合兄弟企業出現的安全事故案例，查看本裝置是否也存在同樣的安全隱患，積極開展每月一次事故演練活動。即設想設備某部位可能出現的事故，選出典型案例制定方案，經過班長審閱、組織演練，以此提高員工處理突發事件的綜合技能。
正面引導和心理疏導相結合
該廠堅持正面引導和心理疏導并用，持續在班組宣揚“正能量”，讓愛崗敬業、盡職盡責的企業文化植入職工思想。在統一員工思想、強化工作部署的同時，充分激發員工意愿，形成強大的思想合力。與此同時，該廠堅持以人為本，尊重員工的主體地位和個性差異，關注員工多元化的心里述求，采用心里疏導的方式做好思想引導工作。在班內堅持開展談心活動，并暢通各種溝通渠道，深入了解員工所思所想，采取措施解決員工的實際需求。