本網(wǎng)訊 分享，讓一個人的知識變成了大家的知識，讓一個人操心的事變成了大家操心的事?；し止緣嚎s車間化一班不但通過分享解決了業(yè)務難題，并在實踐中形成了“分享式”管理法，讓老中青“三結(jié)合”的班組煥發(fā)了新的活力，“三違”現(xiàn)象大幅減少，工作質(zhì)量、工作效率顯著提升。
技術(shù)培訓分享。在技術(shù)培訓分享中，他們運用“三步助推法”。第一步，選定培訓內(nèi)容。每周由技術(shù)人員挑選具有代表性、實用性和普及性的業(yè)務知識，作培訓課程，讓職工提前學習、提前思考、認真?zhèn)湔n；第二步，確定主講人員。通過一周的工作情況選定工作突出的班組員工為主講人，主講人每周現(xiàn)場演練時為大家講解“小課”，分享自己的工作經(jīng)驗與亮點，與工友交流討論，有效提高了職工學習業(yè)務知識的主動性；第三步，“專家”點評補充。由老師傅、班組長、技術(shù)員對“小課”講解情況進行點評，指出職工在授課過程中的優(yōu)點和存在的不足。在分享過程中，不僅使授講人素質(zhì)得到了提升，同時讓全班職工掌握了更多的安全、生產(chǎn)、技術(shù)知識。
作業(yè)現(xiàn)場分享。將工作任務、設(shè)備設(shè)施、風險點、安全措施等內(nèi)容在班組看板上以圖文并茂的形式直觀展觀，讓每位職工快速做到作業(yè)任務清楚、危險源清楚、作業(yè)程序清楚、安全措施清楚。這樣，更加有利于職工記憶和掌握，有效提升了現(xiàn)場安全管控水平。
案例分享。員工把身邊的人、身邊的事編制成案例，每周組織班組員工共同討論，從案例中得到啟示。每一次案例分享，對大家都是一次思想洗禮。在分享過程中潛移默化地增強了安全意識，培育了良好的安全操作習慣。